RESUMO
Introducción. La orientación vocacional forma parte inevitable del proceso educativo y constituye un requisito imprescindible para que la educación pueda alcanzar su encargo social. Objetivo. Diagnosticar el nivel de Orientación Vocacional carrera de Enfermería primer año. Facultad de Ciencias Médicas "Enrique Cabrera". Métodos. Se llevó a cabo un estudio descriptivo, de corte transversal en la Facultad de Ciencias Médicas "Enrique Cabrera", Municipio Boyeros, para evaluar el nivel de orientación vocacional de estudiantes en Enfermería primer año, en los cursos escolares 2016-2017 y 2017-2018. La población estuvo constituida por 304 estudiantes. La muestra se obtuvo mediante el muestreo aleatorio simple con 182 estudiantes, a los cuales se les aplicó una encuesta para la recogida de la información con previo consentimiento informado, se realizó análisis documental y estadístico para la obtención, el procesamiento y análisis de los resultados. Resultados: El 36,8% de los estudiantes obtuvo información acerca de la carrera a través de la familia, el 44,4% de los estudiantes presentó una deficiente orientación vocacional, el 24,0% refirió como motivo principal para elegir la carrera el gusto por ayudar y cuidar, el 46,3% abandonó la carrera por no vocación. Conclusiones: Se concluye que la vía fundamental por la que los estudiantes obtienen información acerca de la carrera es a través de la familia, se valora como deficiente la orientación vocacional, se identificó como motivo esencial para elegir la carrera el gusto por ayudar y cuidar, y como causa principal de deserción la no vocación.
Introduction: Vocational guidance is an inevitable part of the educational process and is an essential requirement for education to reach its social order. Objective: Diagnose the level of Vocational Guidance Nursing career first year. "Enrique Cabrera" School of Medical Sciences. Method: A descriptive, cross-sectional study was carried out at the "Enrique Cabrera" School of Medical Sciences, Boyeros Municipality, to assess the level of vocational guidance of students in Nursing first year, in the 2016-2017 and 2017-2018 school courses. The population was made up of 304 students. The sample was obtained by simple random sampling with 182 students, to whom a survey was applied for the collection of information with prior informed consent, documentary and statistical analysis was performed to obtain, process and analyze the results. Results: 36.8% of the students obtained information about the career through the family, 44.4% of the students presented a poor vocational orientation, 24.0% referred as the main reason to choose the career the taste for help and care, 46.3% abandoned the career because of no vocation. Conclusions: It is concluded that the fundamental way by which students obtain information about the career is through the family, vocational guidance is valued as deficient, the pleasure to help and care is identified as essential reason to choose the career, and as main cause of defection non-vocation.
Introdução: A orientação vocacional forma parte inevitável do processo educativo e constituium requisito imprescindível para que a educação possa alcançar seu encargo social. Objetivo: Diagnosticar o nível de Orientação Vocacional carreira da Enfermeria primeiro ano. Faculdade de Ciências Médicas "Enrique Cabrera". Métodos: Levou-se a cabo um estudo descritivo, de corte transversal na Faculdade de Ciências Médicas "Enrique Cabrera", Município Boyeros, para avaliar o nível de orientação vocacional de estudantes em Enfermaria primeiro ano, nos cursos escolar 2016-2017 e 2017-2018. A população esteve constituída por 304 estudantes. Mostra-a se obteve mediante a amostragem aleatória simples com 182 estudantes, aos quais lhes aplicou uma pesquisa para o recolhimento da informação com prévio consentimento informado, realizou-se análise documentário e estatístico para a obtenção, o processamento e análise dos resultados. Resultados: O 36,8% dos estudantes obteve informação a respeito da carreira através da família, o 44,4% dos estudantes apresentou uma deficiente orientação vocacional, o 24,0% referiu como motivo principal para escolher a carreira o gosto por ajudar e cuidar, o 46,3% abandonou a carreira por não vocação. Conclusões: conclui-se que a via fundamental pela que os estudantes obtêm informação a respeito da carreira é através da família, valora-se como deficiente a orientação vocacional, identificou-se como motivo essencial para escolher a carreira o gosto por ajudar e cuidar, e como causa principal de deserção a não vocação.
Assuntos
Humanos , Estudantes de Enfermagem , Orientação Vocacional , Família , Educação em Enfermagem , CubaRESUMO
El objetivo de esta investigación es demostrar las potencialidades que ofrece la educación virtual en la formación de recursos humanos en la carrera de Tecnología de la Salud, en la Filial Simón Bolívar de Pinar del Río. Se abordan algunas concepciones didácticas y pedagógicas de la educación virtual como herramienta potenciadora y motivadora para la asimilación de conocimientos, el estudiante se convierte en el verdadero protagonista de su propio aprendizaje y el maestro un controlador y facilitador del proceso. Se destaca el papel de la computadora como medio de enseñanza, se le otorga un espacio protagónico a la educación virtual como recurso didáctico para el aprendizaje que se empleará en la carrera de Tecnología de la Salud de Pinar del Río, ofrece la posibilidad de desarrollar habilidades y favorecer el aprendizaje del alumno con un enfoque cooperativo grupal y estratégico en el pregrado, con la creación de un grupo de trabajo para el desarrollo de los cursos de posgrados virtuales
The aim of present research is to demonstrate the potencialties supplied by the virtual education in human resources training in HealthTechnology career in Simón Bolivar Branch of Pinar del Río province. Some didactic and educational criteria of virtual education a potential and motivating tool for knowledges assimilation, the student becomes its controller and provider. The computer role is emphasized as a teaching means where virtual education has a leading space as a didactic resource for learning used in Health Technology career in Pinar del Río province, offering the possibility of developing abilities and to favor the student learning with a group and strategic cooperative approach to create a work group for development of virtual postgraduate courses
Assuntos
Aprendizagem/métodos , Software , Tecnologia/educação , Interface Usuário-ComputadorRESUMO
El objetivo de esta investigación es demostrar las potencialidades que ofrece la educación virtual en la formación de recursos humanos en la carrera de Tecnología de la Salud, en la Filial Simón Bolívar de Pinar del Río. Se abordan algunas concepciones didácticas y pedagógicas de la educación virtual como herramienta potenciadora y motivadora para la asimilación de conocimientos, el estudiante se convierte en el verdadero protagonista de su propio aprendizaje y el maestro un controlador y facilitador del proceso. Se destaca el papel de la computadora como medio de enseñanza, se le otorga un espacio protagónico a la educación virtual como recurso didáctico para el aprendizaje que se empleará en la carrera de Tecnología de la Salud de Pinar del Río, ofrece la posibilidad de desarrollar habilidades y favorecer el aprendizaje del alumno con un enfoque cooperativo grupal y estratégico en el pregrado, con la creación de un grupo de trabajo para el desarrollo de los cursos de posgrados virtuales(AU)
The aim of present research is to demonstrate the potencialties supplied by the virtual education in human resources training in HealthTechnology career in Simón Bolivar Branch of Pinar del Río province. Some didactic and educational criteria of virtual education a potential and motivating tool for knowledges assimilation, the student becomes its controller and provider. The computer role is emphasized as a teaching means where virtual education has a leading space as a didactic resource for learning used in Health Technology career in Pinar del Río province, offering the possibility of developing abilities and to favor the student learning with a group and strategic cooperative approach to create a work group for development of virtual postgraduate courses(AU)
